Osmička

Osmička - měsíčník městské části Praha 8.

Strana 12

Osmička / ZPRAVODAJ MĚSTSKÉ ČÁSTI PRAHA 8 / ČERVENEC–SRPEN 2022 www.praha8.cz12
Fórum
Jak lze
zkvalitnit
MŠ aZŠ
zřizované
Prahou 8
avyrovnat
rozdíly mezi
vyhledávaný-
mi školami
aprůměrný-
mi?
TENTO MĚSÍC
SEPTÁ:
KDUČSL,
OSMIČKA
SOBĚ
Pomáhejme
ředitelům,
kteří vytváří
spokojenost
Garantem anositelem kvality
školy je vprvé řadě její ředitel.
Ten je vkaždodenním styku
spedagogy, žáky ijejich rodiči,
amá tak největší příležitost
vidět slabé isilné stránky jím
vedeného zařízení. Pokud tato
interakce nefunguje, zřizovatel
má dle školského zákona jednou
za šest let příležitost ředitele
změnit, respektive vyhlásit
konkurz.
Ajaká je realita? Je na trhu
práce dostatek kvalitních zapále
-
ných učitelů, které osvícený
ředitel může okamžitě zaměst
-
nat, azlepšit tak úroveň výuky?
Obávám se, že nikoliv. Mají
ředitelé čas věnovat se plnohod
-
notně řízení školy přes stále
vyšší administrativní zátěž, která
na ně byla zejména vposledních
letech ze strany státu uvalena?
To bude rovněž problém. Apo
-
kud již zřizovatel přistoupí pro
nespokojenost sředitelem ke
konkurzu, má šanci konkurzní
komise na výběr zpřehršle
zájemců, když na čtvrtinu kon
-
kurzů vČR se hlásí jen dva
uchazeči ana další polovinu
dokonce pouhý jeden? Odpověď
je zřejmá… Zájem oředitelská
místa je přes inzerci velmi malý
aje důležité vybrat aspoň kvalit
-
ní uchazeče za ředitele odcháze-
jící do důchodu.
Co tedy může zřizovatel
udělat pro to, aby měl školy
kvalitní aoblíbené na celém
území? Především pozorně
naslouchat veškerým do škol
-
ského procesu zapojeným
stranám asnažit se napomáhat
všemi dostupnými prostředky
ředitelům škol krealizaci ja
-
kýchkoliv nápadů, unichž je
prvořadým cílem spokojený
rodič aděti azároveň ikantor,
kterého baví jeho práce, neboť
za ní vidí výsledky. Tato zdravá
atmosféra je pak podhoubím
pro zdravé školy.
Ředitel školy
je často kouzelník
Kvalita jakéhokoliv týmu závisí
na kvalitě manažera, který ho
vede, amožnostech, které má
kdispozici. Můžete mít sebelep
-
šího šéfa, ale tým se nikdy
nikam neposune, pokud šéf řeší
jen operativu ana strategické
úkoly nemá čas. Být ředitelem
školy je náročný úkol – musíte
být manažer, pedagog, nanční
kouzelník, strážce času inezdol
-
ný úředník zavalený tunou
papírů. Mít ktomu všemu ještě
čas na vymýšlení novinek na
zlepšení je úkol pro superhrdi
-
nu. Jsem rád, že na osmičce
několik superhrdinů máme aže
iunás jsou ředitelé aředitelky,
kteří své školy posouvají.
Ne každý však může být
superhrdina, aproto bych oče
-
kával, že místostarosta pro
školství „příklady dobré praxe“
vezme apomůže je uvádět
vživot, že pomůže školám najít
kontakty na lidi zuniverzit,
zahraničních škol či podnikate
-
le, kteří by měli zájem se školou
spolupracovat, aže bude ško
-
lám získávat nanční granty či
sponzory. Výsledek si můžeme
vNadačním fondu Vzdělaná
Osmička ověřit sami – jeden
sponzor za čtyři roky.
Tohle jsou mé dva oblíbené
projekty, které necílí nejen na
lepší výuku, ale na lepší školu.
Prvním znich je vybudování
koláren – děti by rády občas do
školy jely na kole či na koloběž
-
ce. Druhým je pak projekt Tre-
néři do škol – ten řeší praktické
ukázky různých sporů scílem
zaujmout apřitáhnout děti
kdanému sportu. Sprvním
projektem pomáhal předseda
komise pro dopravu asdruhým
předseda komise pro sport.
Novou školu Na Rohanu řeší
radní pro strategický rozvoj,
vznik kapacit pro školky pak
radní pro územní rozvoj. Bylo
by proto fajn, aby vpříštím
volebním období řešil naše
osmičkové školství primárně
radní pro školství.
Školství
nepotřebuje
údržbáře,
ale profesionály
Kantorkou jsem již 28 let amou
životní lozoí je předat žákům co
nejvíce znalostí, vědomostí ado
-
vedností, ale zároveň být vždy
laskavá, vstřícná amít pochopení
pro jejich nedokonalosti. Ktomu
potřebuji podporu vedení školy,
kde panují pozitivní klima avý
-
borná spolupráce srodiči. Vedení
školy zase potřebuje maximální
podporu svého zřizovatele.
Odpověď na otázku je jedno-
duchá: vybrat kompetentního
radního pro školství, který se
nebude pasovat do role údržbá
-
ře atvrdit, že na úroveň vzdělá-
vání nemá vliv. Kompetentní
radní bude jistě vědět, jaké má
kdispozici prostředky:
– vybrat kvalitní ředitele amo
-
tivovat je kmožnosti osobnostní-
ho růstu. Takové, jejichž prioritou
je nastavit pozitivní klima ve
škole, kteří budou podporovat
učitele, aby žáky vedli kaktivní
-
mu aangažovanému přístupu ke
světu. Školy pak nebudou vyka
-
zovat tak výrazné rozdíly aubude
potřeba zápisové turistiky, tedy
přehlašování trvalého bydliště;
– testovat úroveň škol pomocí
Mapy školy či pomocí dotazníků
pro rodiče zadávaných školou
nebo přímo městskou částí.
Jejich vyhodnocení dá ucelený
obraz ostavu našich škol;
– do školských rad jmenovat
odborníky zoblasti školství,
nikoliv koaliční politiky, kteří
problematice školství leckdy
vůbec nerozumí;
– odebrat ředitelům škol
administrativní zátěž převede
-
ním některých činností na
Servisní středisko.
Veškeré kroky vyžadují navý
-
šení nančních prostředků
vkapitole školství aprofesioná
-
ly pro kompetentní nakládání
snimi. 8žije sPrahou sobě
budou tyto prostředky intenziv
-
ně hledat, odborníky na školství
už ve svých řadách mají.
Vtéto rubrice najdete
názory zástupců stran
zvolených
doZastupitelstva
MČ Praha 8.
Každý měsíc postupně
jedna znich vybere
otázku, na kterou
odpovídají iostatní.
Martin Roubíček
zastupitel
MČ Praha 8
Pavel Franc
zastupitel
MČ Praha 8
Dana Blahunková
zastupitelka
MČ Praha 8,
středoškolská učitelka
ODS
PIRÁTI 8ŽIJE
Osmička