Osmička

Osmička - měsíčník městské části Praha 8.

Strana 11

Osmička / ZPRAVODAJ MĚSTSKÉ ČÁSTI PRAHA 8 / LEDEN 2023 www.praha8.cz 11
Hlavním úkolem
školství je
připravit naše
děti na svět, který
teprve přijde
Jednou zpřicházejících novinek
je umělá inteligence. Na polože
-
né otázky jsme se zeptali Chat-
GPT zprojektu OpenAI.
Jaká by měla být hlavní úloha
ředitele ZŠ/MŠ?
Hlavní úloha ředitele ZŠ/MŠ je
zodpovědnost za chod aúspěš
-
nost školy, včetně poskytování
kvalitního vzdělání pro všechny
žáky. Tento úkol zahrnuje vede
-
ní arozvoj pedagogického
anepedagogického personálu,
spolupráci se zákonnými zá
-
stupci žáků adalšími zaintere-
sovanými stranami, správu
školního rozpočtu azajištění
kvalitních výukových podmí
-
nek. Ředitel je také odpovědný
za komunikaci se středními
školami, aby mohli žáci pokra
-
čovat ve svém vzdělávání po
skončení základní školy. Vne
-
poslední řadě je důležité, aby
ředitel vedl školu sdůrazem na
rovnost ainkluzi, aby všichni
žáci měli rovné příležitosti ke
vzdělání aúspěchu.
Měla by se konat pravidelně
výběrová řízení na pozice
ředitelů?
Ano, výběrová řízení na pozici
ředitele by měla být pravidelně
konána. Výběrová řízení jsou
důležitým nástrojem pro zajiště
-
ní transparentnosti aobjektivity
při obsazování významných
pozic ve školství. Pomáhají
zajistit, aby na pozici ředitele
byla jmenována osoba spotřeb
-
nými znalostmi adovednostmi,
která bude schopna školu efek
-
tivně vést azajistit její dobré
fungování. Výběrová řízení
navíc poskytují šanci ijiným
uchazečům opozici ředitele,
než je stávající ředitel, aby se
mohli ucházet otuto pozici
adostat se do hry ojejí
obsazení.
Ředitel má být
manažer ivizionář
Ředitelé mateřských azáklad-
ních škol mají vpodstatě dvojí
úlohu. Zajistit materiální pod
-
mínky pro výuku dětí/žáků
arealizovat samotnou výuku. Já
si kní ovšem dovolím přidat
třetí, neméně důležitou roli, ato
nadchnout amotivovat děti,
rodiče icelý učitelský sbor.
Ředitel je tím, kdo udává tón
celé škole. Často právě díky
osobě ředitele získává škola
svou pověst, renomé aoblibu.
Nicméně důležitá je ipraktická
stránka manažerské pozice
ředitele. Unás na Praze 8 se
snažíme (adlouhodobě se nám
to daří) vmaximální možné míře
pomáhat ředitelkám aředitelům
„našich“ škol při péči oškolský
majetek. Pro tento účel máme
zřízenou speciální příspěvkovou
organizaci pro správu svěřeného
majetku. Podporu poskytujeme
také vúčetních aprávních otáz
-
kách. Schopnost pomáhat ředite-
lům sorganizačními záležitostmi
jsme vposlední době prokázali
při covidové krizi ipři začleňová
-
ní ukrajinských dětí ažáků do
našich škol.
Výměna na postu ředitele
neprobíhá častěji, než je nutné.
Zákon umožňuje zřizovateli
vyhlásit konkurz na pozici ředi
-
tele školy vokamžiku, kdy mu
vyprší šestileté funkční období.
Věřím, že je vtéto otázce vMČ
Praha 8 nastavena adekvátní
praxe, která se dá shrnout takto:
neměnit zbytečně vedení škol,
ale zároveň důkladně posuzovat
jejich působení. Po uplynutí
funkčního období ředitele tedy
nevypisujeme konkurzní řízení
pouze poté, co pečlivě prozkou
-
máme dosavadní činnost dané
ředitelky či ředitele, apoté, co
daná ředitelka či ředitel obhájí
před zřizovatelem svoji koncepci
pro následující funkční období.
Vpotaz bereme také odbornou
iobčanskou zpětnou vazbu na
chod školy. Vtomto duchu by
bylo dobré pokračovat inadále.
Ředitel školy
vdnešní době
musí být
Superman
Samozřejmě, že ředitel by měl
být skvělým manažerem, měl by
mít vizi, jaká by škola měla být.
Musí umět komunikovat srodiči
ižáky izřizovatelem. Měl by
svůj učitelský sbor vést, motivo
-
vat aumožnit učitelům odborný
růst. Měl by být garantem kvali
-
ty výuky na své škole…
Ateď zpátky na zem: Samo
-
zřejmě, že základ povinností je
ve Školském zákoně. Jenže
šedivá je teorie, strom praxe je
zelenější akošatější. On totiž
nakonec vreálu ředitel zavalený
hromadou dotazníků, formulá
-
řů ahlášení, ve volných chvil-
kách se věnuje tomu, co by
vlastně měl řešit primárně. Ato
je manažerská práce stěžištěm
vpedagogickém vedení školy.
Jenže mezitím řeší nedostatek
nancí vbalíku peněz na po
-
můcky, musí vyřešit navýšení
tabulkových platů nepedagogů,
na které vláda jaksi neposlala
peníze. Shání učitele, kdy vně
-
kterých aprobacích učitelé
prakticky nejsou. Řeší hromadu
problémů se špatně nastavenou
inkluzí anedostatkem asistentů
pedagoga. Aještě vposledním
roce se řešila integrace cizoja
-
zyčných žáků zUkrajiny.
Aistím se ředitelé škol dokázali
vypořádat. Anyní tedy ke druhé
části otázky: Nemyslím, že je
nutné pravidelně vypisovat
výběrová řízení na pozice ředi
-
telů, pokud škola funguje.
Zřizovatel má možnost průběž
-
ně školy sledovat, má kdispozi-
ci výroční zprávy, zprávy ČŠI,
amá imožnost dotázat se Škol
-
ské rady. Aje-li ijejich vyjádření
pro setrvání stávajícího ředitele
kladné, nevidím důvod, proč
funkční období neprodloužit.
Aještě jeden argument: Do
konkurzů na ředitele školy se
hlásí velmi málo zájemců. Jsou
případy, že se nepřihlásí nikdo.
Je holt málo Supermanů.
Výběrová řízení
jen vnezbytných
případech
Ředitel školy je osobou, která
rozhoduje ve všech aspektech
řízení asoučasně nese plnou
právní odpovědnost.
Úkoly ředitele školy vyplývají
zdikce zákona č. 561/2004 Sb.
vplatném znění (školský zá
-
kon). Zpracovně-právního
hlediska je ředitel školy statu
-
tárním zástupcem právnické
osoby, která vykonává činnost
školy, dále je vedoucím zaměst
-
nancem dle zákoníku práce
azákona opedagogických
pracovnících, ale je izaměst
-
nancem, resp. pedagogickým
pracovníkem jím řízené školy.
Ředitel odpovídá, ato je dle
mého názoru jeho hlavním
úkolem, za to, že škola poskytu
-
je vzdělávání aškolské služby
dle školského zákona apřísluš
-
ných vzdělávacích programů.
Jeho dalším úkolem je zajistit ve
škole potřebnou odbornou
apedagogickou úroveň, vytvá
-
řet podmínky pro další vzdělá-
vání pedagogických pracovníků,
odpovídá ale iza zajištění do
-
hledu nad dětmi ve škole. Ředi-
tel rovněž odpovídá za řádné
plnění rozpočtu avyžití nanč
-
ních prostředků kúčelu, na
který byly přiděleny.
Výběrové řízení by mělo být
vyhlašováno jen vnezbytných
případech, zejména zdůvodů
uplynutí funkčního období, dále
kdy ředitelé sami odcházejí, např.
do důchodu, popř. zosobních
důvodů, dále vpřípadech, kdy
svou funkci nezvládají, ve škole
je vpedagogickém sboru taková
atmosféra, která nezaručuje
plnění základních úkolů školy dle
školského zákona, ředitel není
schopen zajistit bezpečné pro
-
středí pro žáky, ve škole panuje
šikana aobchod sdrogami.
Narušovat dobře fungující
kolektiv pedagogických pracov
-
níků ve škole zformálních
důvodů pravidelných výběro
-
vých řízení na pozici ředitele
považuji za kontraproduktivní.
ChatGPT
z projektu OpenAI
Hana Novotná
předseda
zastupitelského klubu
Michal Janovský
zastupitel
MČ Praha 8
Jana Dvořáková
zastupitelka
MČ Praha 8
PIRÁTI SPOLEČNĚ
PRO PRAHU 8
PATRIOTI SPD A TRIKOLORA
Osmička