Osmička

Osmička - měsíčník městské části Praha 8.

Strana 10

Osmička / ZPRAVODAJ MĚSTSKÉ ČÁSTI PRAHA 8 / LEDEN 2023 www.praha8.cz10

Fórum

Jaká by měla

být hlavní

úloha ředitele

ZŠ/MŠ?

Měla by

se konat

pravidelně

výběrová

řízení na pozice

ředitelů?

TENTO MĚSÍC

SEPTÁ:

ANO

Posuzujme školy

individuálně

Ředitel školy, ať již základní, či

mateřské, by měl být především

schopný manažer, který je

připraven se denně potýkat

svelkým množstvím problémů,

které škola musí řešit, ať již se

týkají žáků, pedagogů, či vyply

-

nuly zlegislativy. Ředitel má být

tím, kdo dokáže motivovat ty

nejlepší pedagogy, aby učili

právě na jím řízené škole.

Ředitel rovněž musí být

dostatečně razantní, aby doká

-

zal jednoznačně rozhodnout,

adostatečně lidský na to, aby

zvládl svá rozhodnutí vysvětlit

různým stranám sčasto proti

-

chůdnými názory. Ředitel by

tedy měl být itak trochu diplo

-

matem apsychologem, neboť je

za školu vrcholným partnerem

pro její zaměstnance, žáky,

rodiče, ale vneposlední řadě

ipro zřizovatele.

Dokáže-li vzbudit jejich důvě

-

ru apřesvědčit okvalitě své

práce, není zde podle mého

názoru důvod, proč po šesti

letech vyhlašovat na jeho funkci

výběrově řízení, jak to umožňu

-

je příslušný zákon. Vopačném

případě má pak samozřejmě

zřizovatel jednat akonkurzní

řízení vyhlásit. Školy je však

vždy třeba co nejlépe znát

aposuzovat je individuálně,

žádný univerzální recept

neexistuje.

Požadujeme

profesionalitu

Význam základní školy je obrov-

ský, zásadní. Pro každou rodinu

je to nejbližší centrum vědění

avzdělanosti, každému na

dosah, každému otevřené.

Zdaleka ne všichni mají vdneš

-

ním světě takové štěstí, aby

mohli využívat tak bohaté

možnosti, jaké náš školský

systém nabízí. Kdo si tyto sku

-

tečnosti včas uvědomí aslužby

nabízené školou využije ve svůj

prospěch, pro své intelektuální

obohacení, ten získá pro sebe

(arodiče pro své děti) obrov

-

skou výhodu, ze které bude celý

svůj život těžit.

Ředitel školy je garantem její

bezvadné funkce. Vedení týmu

zkušených specialistů, práce

sžáky arodiči, rozvoj vzdělává

-

ní podle nejnovějších trendů,

péče omajetek školy, řízení

příspěvkové organizace, to je

jen malý příklad rolí, které musí

ředitel zvládnout. Profese ředi

-

tele si ssebou nese nekonečné

množství odpovědnosti aobrov

-

sky rozsáhlou agendu. Řídit

takový kolos, jako je základní

škola, vyžaduje naprosto špič

-

kovou míru kompetence, hlubo-

kou znalost, nadhled, zkušenos-

ti ainterpersonální dovednosti.

Osobnost ředitele se také zpra

-

vidla jednoznačně propisuje ido

každodenního života školy,

adokonce ido jejího vzhledu.

Platí, že jaký ředitel, taková

škola.

Po našich ředitelích požaduji

profesionalitu. Problémy se

objevují na každé škole, ale je

důležité, aby je ředitel odpoví

-

dajícím způsobem aaktivně

řešil. Na rozdíl od některých

kolegů vzastupitelstvu městské

části se ale nedomnívám, že

profesionalitu zajistíme perio

-

dickým vyhlašováním konkur-

zů. Nicméně konkurz je vhodné

vyhlásit tehdy, pokud je ve

škole vidět prostor pro zlepšení

– ikdyby jej měl snovou kon

-

cepcí vyhrát stávající ředitel.

Ředitel je

pedagogický lídr

Ředitel školy je tou nejdůležitěj-

ší osobou, která svým přístu-

pem avýkonem funkce určuje,

jakým směrem se bude škola

ubírat ajaké na ní bude panovat

klima. Vdnešnímrychle se

měnícím světě by školy měly

směřovat kupředu co nejrychle

-

ji, reagovat na aktuální výzvy

anebát se razantně měnit amo

-

dernizovat styl výuky. Dokázat

se vymanit ze zaběhlých stereo

-

typů, které na školách panují

icelá desetiletí, anadchnout

učitelský sbor pro změnu, to je

náročná úloha hodná skutečné

-

ho pedagogického lídra.

Ano, ředitelé škol by měli být

pedagogickými lídry, nikoli

správci budov azpracovateli

žádostí avýkazů. Azde nastu

-

puje na scénu zřizovatel, který

musí využít všech svých pro

-

středků ktomu, aby ředitele

„administrativně odbřemenil“

auvolnil jim ruce ktomu, aby

své schopnosti azkušenosti

směřovali výhradně do realizace

své koncepce vzdělávání ana

-

stolování pozitivní avstřícné

atmosféry pro učitele, žáky

irodiče. Leccos už na Praze 8

funguje díky Servisnímu stře

-

disku, stále jsou tu ale velké

rezervy vúlevě od administrati

-

vy. Konkrétní návrhy na podpo-

ru vtomto směru se budeme

snažit prosadit přes Komisi pro

školství, kde náš klub zastupuje

Dana Blahunková.

Výběrová řízení se stala pro

ředitele jakýmsi strašákem

právě proto, že se konají jen

tam, kde je chce radnice „od

-

stranit“. Když bude běžným

standardem, že ředitel svou

funkci obhajuje předložením

koncepce dalšího rozvoje pravi

-

delně, nebude důvod konkurzy

vnímat negativně astanou se

všestranně prospěšnými. Ikdy

-

by se nepřihlásil jiný uchazeč

než současný pedagogický lídr

sobhajobou své dobře vykoná

-

vané práce.

Vtéto rubrice najdete

názory zástupců stran

zvolených

doZastupitelstva

MČ Praha 8.

Každý měsíc postupně

jedna znich vybere

otázku, na kterou

odpovídají iostatní.

Martin Roubíček

zastupitel

MČ Praha 8

Matěj Fichtner

místostarosta

MČ Praha 8

Barbora Musilová

zastupitelka

MČ Praha 8

ODS

ANO 8ŽIJE