Strana 16
OSMIČKA / MĚSÍČNÍK MĚSTSKÉ ČÁSTI PRAHA / PROSINEC www.praha.cz
Školství
Za přísných protiepidemických
opatření a v souladu s aktuální
-
mi vládními nařízeními se žáci
. ročníku se svými třídními
učitelkami zúčastnili již . roční
-
ku akce věnované řemeslům
a jejich budoucnosti. Na Novo
-
městské radnici se setkali nejen
s řemesly a řemeslníky, ale
hlavně se zástupci a žáky škol,
kde se související obory vyučují.
Děti se tak dostaly do přímé
-
ho kontaktu s představovaný-
mi řemesly, mohly si vyzkoušet
pod odborným dohledem práci
s dlátem, jehlou, keramickým
jílem, papírem, textilií, sklem či
dráty. Velký zájem projevily
tradičně o aktivity kadeřnické,
kosmetické, cukrářské, ale
i aranžérské či designérské.
V poslední době jsme se totiž
více než kdy předtím mohli
přesvědčit, že řemesla jsou
nejen živá, ale jsou zcela zásad
-
ní pro život. Dávají člověku
možnost samostatnosti a nezá
-
vislosti, možnost pomoci dru-
hým i vybudovat stabilní
živobytí. Krejčové, truhláři,
zedníci, instalatéři, automecha
-
nici a mnoho dalších řemesel
má nejen zlaté dno, ale trpí také
značným nedostatkem
zájemců.
Možná se některý z našich
šikovných deváťáků rozhodne
pro práci v oboru, se kterým se
seznámil právě na této povede
-
né akci.
Třídní učitelky 9.A a 9.B
Hlavní její zásadou je, že skuteč-
ně dobré vzdělání musí připra-
vovat na rychle se měnící život
jedenadvacátého století. Škola
používá vlastní vzdělávací
program, který klade důraz
nejen na znalosti, ale také na
rozvoj tvořivosti, na emoční
a sociální růst. Děti se tady učí
vlastně pořád – ale přitom se
také dobře baví.
Například angličtinu žáci
vstřebávají od samého začátku
od rodilých mluvčích podobným
způsobem, jako se malé dítě učí
mateřštinu. Nebiflují slovíčka
a nepřekládají z češtiny, ale učí
se anglicky přímo myslet, a tak
se postupně stávají bilingvními.
Důkazem, že to opravdu funguje,
jsou výsledky cambridgeských
testů: děti, které prošly odpoled
-
ním programem v minulých
letech, v nich obvykle značně
převyšují své vrstevníky.
A co třeba výuka čtení? Pokud
se domníváte, že tady se moc
nového vymyslet nedá, jste na
omylu. „Umět číst“ a „být čtená
-
řem“ jsou dvě odlišné věci, a PED
Academy School klade důraz i na
to druhé. Má vlastní řadu výuko
-
vých knih, ve kterých si už se
znalostí několika prvních pís
-
men mohou děti začít samy číst
první příběhy skřítků Tosamů.
Na tyto první čtenářské příběhy
LIBEŇ
Škola, která myslí na budoucnost
V novém komplexu DOCK kolem libeňských zátok zahájila
i díky podpoře městské části Praha svou činnost nová sou-
kromá škola – PED Academy School. Její vzdělávací program
je založen na mnohaletých zkušenostech s bilingvním
odpoled ním vzděláváním žáků prvního stupně.
pak v dalších ročnících navazuje
vlastní řada učebnic českého
jazyka.
Zajímavý výukový systém
používá škola i v matematice.
Jeho podstatu asi nejlépe shrnu
-
je jedna ze spoluautorek origi-
nální učebnice, speciální peda-
gožka Renata Wolfová:
„Matematika je nesmírně zajíma
-
vá – jenže bez spolehlivých
základů se v ní daleko nedosta
-
nete. Je to, jako kdybyste chtěli
vyrazit na výlet a neměli pořád
-
né boty. Úkolem výuky v první
a druhé třídě je právě dát dětem
pohodlné, spolehlivé a dobře
vyšlápnuté pohorky, ve kterých
pak už světem matematiky
dojdou, kam budou chtít.“
PED Academy School ovšem
používá i další, ne tak docela
typické způsoby rozvoje myšle
-
ní. Například každý den začíná
„duševní rozcvičkou“, při které se
způsobem přiměřeným věku
používají logické a stolní hry
a především šachy, které učí děti
plánování, soustředění a trpěli
-
vosti. Hned od první třídy se
zařazuje zábavná výuka progra
-
mování, protože počítačová
gramotnost je dnes téměř stejně
důležitá jako gramotnost
skutečná.
Důležitá je spolupráce s rodiči.
Jsou ceněnými partnery, kterým
škola poskytuje všemožnou
podporu a informace.
Škola vznikla jako součást
rozvojového území na obou
stranách Libeňského mostu.
V souvislosti s chystanou vý
-
stavbou na Rohanském ostrově,
a s ní spojeným nárůstem počtu
obyvatel, radnice Prahy již
chystá projekt nové základní
školy poblíž Švábek.
(sb, tk)
ŠKOLA SE SOUSTŘEDÍ na bilingvní vzdělávání žáků prvního stupně.
ZŠ HOVORČOVICKÁ
Řemesla živě a pro život
ŽÁCI SI MOHLI VYZKOUŠET různá řemesla tak říkajíc na vlastní pěst.